Trabajamos la Constitución

Para trabajar la Constitución Española vamos a realizar un mural con las comunidades autónomas españolas. Para ello a cada niño, o pareja, le ha tocado una de ellas.

Tienen que buscar información sobre esa comunidad y decorar el mapa de la autonomía en cuestión que yo les voy a entregar mañana.

Por ahora solo tienen que encontrar información básica como capital, personajes famosos (escritores, poetas, actores, músicos...), las lenguas que hablan, el gentilicio, cómo es su bandera, con qué mares y paises limita. Se pueden buscar curiosidades o detalles que les puedan resultar interesantes a ellos.

Tienen que traerlas copiadas en una hoja o impresas para empezar a trabajar en clase.

Mucha suerte.

Seguimos trabajando...

En esta semana han pasado muchas cosas... el martes fuimos al Festival de Cine Iberoamericano para ver una peli en la Casa Colón, Fucsia se llamaba.

Además de ver la peli, que estuvo muy divertida, pasamos un buen rato en el parque. Aquí os dejos una foto de ese ratito merendando.

También llevamos un par de semanas haciendo exposiciones orales de diferentes temas. Aunque el tema es libre, la mayoría estáis optando por hablar de los animales. Hemos conocido más sobre pájaros, arañas, mariposas, etc. y otros habéis apostado por otros temas como Violeta o Star Wars.

A todos felicidades y enhorabuena por vuestros trabajos. Y a los padres y madres, buen trabajo!! porque se que vosotros también estáis trabajando mucho.

Un saludo

I like trees!

Hello children!!

Today at English class we have studied the difference between city and country. Remember Molly and Marco de mouse words:

MOLLY THE MOUSE                          MARCO THE MOUSE
I like trees                                                 I like cars
I like flowwers                                           I like shops
I like country.                                            I like city.
It's quiet!                                                   It's noisy!

I don't like car                                          I don't like trees
I don't like shops                                      I don't like flowers
I don't like country.                                  I don't like country.
It's noisy!                                                 It's quiet!

I hope you like the performance, and you can hear the song in the CD Songs of Surprise 2.

See you tomorrow

Food Song!

Today we are singing a song called "Food Song". It very easy...

BREAD!
TOMATOES!
CHEESE!
HAM!
PIZZA!
ICE CREAM!

 

I hope you like the performance...

Kisses!!

Empezamos...

Hello children... Welcome to the BLOG!!!

Esta es la primera entrada del curso... un poco tarde sí, pero es que hasta hoy no hemos tenido ordenador en clase. En las entradas antiguas podréis ver las cosas que he hecho en los cursos anteriores en otros colegios.

Espero que podamos poner más y más cosas aquí, y espero que todos los días os deis una vueltecita para ver las novedades.

Para empezar vamos a conocer a SUPERLOLA, LA QUE MÁS MOLA!!

See you soon, children!!

Y al tercer curso... volveré

Hola a todos y todas; alumnos, padres, compañeros, y visitantes...

Me es grato comunicaros mi nuevo destino para el curso 2013/2014, que no será ni más ni menos que el CEIP Manuel Siurot de Huelva. Vuelvo.

Hace tres cursos ya estuve ahí, mis alumnos del Siurot entran este año en sexto, en su último curso, y aunque no les daré clase, seguro que a ellos también les gusta que yo ande por allí en su despedida. Después de pasar por el San Fernando de Huelva y por el Monntemayor de Moguer, vuelvo.

Los reencuentros siempre son bonitos, aunque el refrán diga que "segundas partes nunca fueron buenas", yo creo que voy a estar muy bien y tenga el curso que tenga... voy a disfrutar del curso, como me propongo cada año al inicio de curso y he conseguido hacer en cada uno de ellos.

Me despido así de los compis y mis alumnos/as de Moguer después de un año especial, por muchos motivos. Cada curso tiene algo.

En breve cambiaré la cabecera del blog, para el nuevo curso.

P.D: Volver, gran peli de Almodóvar!

Tema 4 de Cono, La Reproducción Humana

En este tema de cono vamos a trabajar la REPRODUCCIÓN HUMANA pero vamos a dar algunas nociones de Educación Sexual. Para conocer la importancia de ello podemos ver este vídeo que nos explica por qué es importante este tema.

A muchos de vosotros os dará vergüenza hablar de estos temas, pero debemos tomarlo como algo natural en la vida de todos los seres humanos, por eso os invito a preguntar todas las dudas por tontas que parezcan.

Análisis sintáctico

PASOS A SEGUIR EN EL ANÁLISIS SINTÁCTICO

• Buscar el verbo en la oración.
• Si no hay verbo no hay oración.
• ¡Ten cuidado con los verbos compuestos!
• Buscar el sujeto.
• Nos ayuda preguntar al verbo ¿quién o quiénes realizan la acción verbal?
• Para localizarlo cambiar el verbo de número y la parte de la oración que deba cambiar para que tenga sentido es el sujeto.
• Núcleo del sujeto: nombre o pronombre
• Sujeto Elíptico: Es el que no está escrito pero está sobreentendido
• Sujeto múltiple: cuando en una misma oración dos o más palabras funcionan como núcleo del sujeto de un mismo verbo
• Buscar el predicado
• Es el resto de la oración
• Núcleo del predicado siempre es el verbo. Distinguir sise trata de predicado nominal o verbal.
• Predicado nominal: el núcleo del predicado es uno de los siguientes verbos: ser, estar o parecer.
• Predicado verbal: el núcleo del predicado es cualquiera de los otros verbos.
• Buscar complementos del predicado
• Oraciones con predicado nominal: pueden tener atributo (A.) y complemento circunstancial (C.C.)
• Oraciones con predicado verbal: pueden tener complemento directo (C.D.), complemento indirecto (C.I.) y complemento circunstancial (C.C.)
• Atributo: se puede sustituir por “lo”
• Complemento directo (C.D.)
• Nos ayuda preguntar al verbo: ¿Qué es lo que...?
• Se puede sustituir por: “lo, la, los, las”
• No lleva preposición, salvo si es de persona, que lleva “a”
• Complemento indirecto (C.I.)
• Siempre lleva la preposición “a”
• Se puede sustituir por “le o les”
• Complemento circunstancial (C.C.)
• Es el que señala las circunstancias en las que tiene lugar la acción del verbo.
• Como no se puede sustituir por pronombres átonos no se pueden confundir con los otros complementos.
• Podemos prescindir de él sin que cambie sustancialmente la oración
• Suelen llevar preposiciones
• Puede haber más de uno en una misma oración
• Se pueden sustituir por adverbios
• No concuerdan con el verbo, por lo que no se pueden confundir con el sujeto.
• Poseen gran libertad de colocación
• Indican diferentes clases de circunstancias:

• De lugar. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿dónde?
• De tiempo. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿cuándo?
• De modo. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿cómo?
• De cantidad. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿cuánto?
• De compañía. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿con quién?
• De instrumento. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿con qué?
• De causa. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿por qué?
• De finalidad. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿para qué?
• De destinatario. Nos ayuda preguntar al verbo: ¿para quién?

Aquí tenéis un vídeo genial para comprender mejor el análisis sintáctico de oraciones simples. Hay complementos que todavía no hemos dado, pero casi todo lo hemos explicado y practicado ya.

¿Cómo analizar oraciones simples?

Esto os puede servir de repaso:

Oraciones para analizar
1. Los niños van alegres.
2. El libro resultó interesante. 
3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento. 
4. Los doctores operaron a sus pacientes. 
5. El policía fue muy listo. 
6. Encontramos rota la ventana de tu casa. 
7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen. 
8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile. 
9. A sus sobrinos, les compraron caramelos. 
10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo. 
11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso. 
12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad. 
13. Este fósil se encontró en tu jardín. 
14. David se conformó con un bocadillo. 
15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes. 
16. Carlos siempre se queja de la mala suerte en los partido. 
17. El marciano llegó muy cansado a su planeta. 
18. ¿Es Toby la mascota de la clase? 
19. Andrés se enamoró de la hermana de Luis. 
20. No se lava nunca. 
21. Tu hermano y el mío se encontraron en el metro. 
22. El médico se lo prohibió para siempre. 
23. Luis se limpió las manos con tu toalla. 
24. Se vende mucho en esa tienda. 
25. ¿Dónde perdí mi abono? 
26. Agradecimos la visita de toda la familia. 
27. De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente. 
28. Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte. 
29. Yo me rebelo siempre contra la injusticia. 
30. Me interesa mucho tu futuro profesional. 
31. Con los años te has vuelto un gruñón. 
32. Este niño nos ha salido respondón. 
33. La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa. 
34. Casillas jugó lesionado toda la primera parte. 
35. Los agentes le informarán con más detalles de todos los trámites. 
36. A Carlos se le olvidaron en casa las llaves del apartamento de la playa. 
37. ¿Qué puede hacer uno en situaciones de tanto peligro? 
38. Luis le entregó una carta. 
39. Luis se la entregó. 
40. Luis se lava. 
41. Luis se lava las manos. 
42. Luis y Luisa se saludan. 
43. Luis y Luisa se escriben cartas. 
44. Se venden aquellas casas. 
45. La verdad se sabrá pronto. 
46. Luis se quejó de sus notas. 
47. Se come bien en este restaurante. 
48. Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre. 
49. Llegamos muy cansados del viaje. 
50. Nos conformamos con una cena frugal.

Visita al Belén

Aquí tenéis la foto que os hice en la entrada del Convento de Santa Clara, cuando fuimos a visitar el Belén del Consejo de Hermandades de Moguer.